解除男教师危机不是做简单加减法

　　作者：周卫军　稿源：三尺巷　编辑：王刚

　　近日，洞口县人力资源和社会保障局发布《2015年中小学教师招聘公告》，《公告》显示，洞口县今年将招聘农村小学语文教师40名(男女各20名)、数学教师40名(男女各20名)，农村教学点教师20名(男、女各10名)。

　　在中小学教育中，男女教师因为性格的差异在对孩子的教育、健康成长过程中形成互补，所以二者缺一不可。可是，近年来，中小学男女教师比例失调的现象日益严重，可以说，男教师危机已经成了一个严重影响基础教育健康发展的社会问题。为了解决中小学教师男女比例失调的问题，洞口县在招聘教师时采取严格控制比例数量、分性别录取的办法，其用心真可谓良苦。

　　可是，采取控制比例分性别录取的办法是否就能够一劳永逸，彻底解决男教师危机呢?笔者以为，这恐怕只是一个治标不治本的办法，从表面上看是有效地控制了教师男女比例失衡的问题，但是却不能从根本上解决男教师危机。

　　首先，我们不妨先看一组数据，2014年，湖南省初中起点农村小学、幼儿园教师公费定向拟录取新生4653名，其中男生514人，仅占11%，男女生比例为1∶8。由华东师大牵头、我国首次科学化规范化的高等院校师范生培养状况调查显示：在27所师范院校近万人抽样中，在校师范生男女比例差距明显加大——女生达65.3%，男生仅占34.7%。这就说明，男女教师的比例失调是早在来源上就已种下的恶果。那么，师范生男女比例失调，我们是否也可以采取同样的办法，在招生时控制比例，分性别划线录取呢?这其实还是一个悖论，因为报考师范院校的男生本就不多，再提高招生比例，只会使生源质量泥沙俱下，并不能达到择优录取培养教师的目的。

　　所以，“解铃还须系铃人”，要解决男教师危机，首先还需从根源上找到为什么会产生男教师危机的症结所在。众所周知，教师待遇差，社会地位低、缺少挑战性，难以给人成就感，这才是教师职业根本吸引不了优秀男生愿意将其当成自己一生的事业追求的根本原因。找准了“病因”，那么就应“对症下药”。只有政府高度重视，站在将教育当成一个事关国家未来发展、社会稳定的战略高度认真对待，切实提高教师经济待遇，营造全社会尊师重教的浓烈氛围，关心教育、支持教育，给中小学教师提供向上发展的空间，让男孩们能真切感受到教师也是一项有挑战性、能够实现自我人生价值的职业，能够感受到从教的光荣和幸福。惟如此，才能真正吸引一大批优秀的有志男孩愿意投身到教育行业之中，才能从根本上解决男教师危机问题。

　　因此，用做简单加减法的办法从数量上来控制男女教师比例，定非长久之计。解除男教师危机，绝不是简单地从数量上解决，更关键的还是要从质量上来解决。只有更多有才华有能力的优秀男孩自觉自愿地投身到教师队伍中，我们的教育未来才有了真正的希望!