内裤和袜子可不可以一起洗?看点在哪

　　不少学生生活能力差，主要原因，除了长辈的溺爱，对孩子往往重养轻教，家里生活上力所能及的事情不让孩子做，使孩子失去生活自理能力的锻炼机会外，更多的是学校教育普遍唯“分”是从，不重视真正对学生践行“生活教育”所致。

　　事实上，“教育”和“生活”是密不可分的。“幼儿教育之父”福禄贝尔认为,“生产活动”和“勤劳教育”是孩子学习的应有之义,注重知识学习而忽略辛勤的劳务对孩子是无益的。美国教育家杜威说，“教育不是把外边的东西强迫儿童或青年去吸收，而是要使人类‘与生俱来’的能力得以成长”。

　　将“生活考题”列入小升初试题，而且出自教材之外，意义也不小。这是对学生们原先的小学“生活教育”成绩的一次检验，与学生考前突击复习关系不大，考试结果倒也客观公正，对学生以后的学习也有一个好的导向。民办学校小升初考试题型的变化，也影响着老师家长对学生学习和能力培养方式的变化。学生要想得高分，必须在平时的日常生活中锻练自己，努力进行生活技能学习，提升生活能力，不做“书呆子”。

　　对学生进行“生活教育”，应该成为整个教育的选择。需要大家真正转变教育理念，重视教育的本质和内涵，把“生活教育”纳入到各级各类学校教育教学改革的内容中去，制定规划，编订教材，建立体系，一走到底。

　　然而，笔者比较担心的是，当今我们不少人虽然看到了教育很多的正确方向，比如说素质教育，但是遗憾的是，因为诸多社会环境等多方面因素的制约，很多人被迫放弃先前正确的选择，打道回府行应试教育之实，先前的英明眼光明亮不再，对学生进行“生活教育”会不会也重蹈覆辙呢?如此，笔者衷心地希望以上新闻中的成都及其它各地的民办学校小升初考试看准了“生活考题”的不错方向之后，继续坚守着学校“生活教育”的正确路子，不在小升初争抢生源后忘记了自己先前的主张，让“生活考题” 真正凸显出它的应有价值。

 2/2   首页 上一页 1 2