期待川大“卓越教学奖”能立木赏金

　　笔者不由自主地便想起了一则先秦时期的典故：“商鞅变法时曾在南门立一根大木柱，宣布：谁能把木柱搬到北门，赏十金。国人不相信会有如此重赏，无人肯搬。商鞅有把赏金提高到五十金。有个胆大的人把木柱搬到北门，商鞅立即如数发给赏金。”商鞅用一根木柱表明了诚信和决心，从而取得了人民的信任，为变法的成功施行打下了坚实的基础。

　　近年来，我国的研究型大学普遍存在着一种“重科研、轻教学”的倾向，使得越来越多的教授、青年教师等都不愿意花费时间、精力到教育教学工作上。而四川大学早在2011年就明确提出“教师是第一身份”的评价导向，出台举措激励教师专注教育教学。但怎样通过改革，才能逐步培养教师对讲台的荣誉感和敬畏感?才能鼓励老师花时间花精力花爱心在学生身上?“卓越教学奖”的出台可谓正逢其时，而评奖的顺利落实到位更是与商鞅的“南门立木”有着异曲同工之妙。

　　“卓越教学奖”的出台，招来最大的争议就是：“评判教学好坏的标准是什么?难道获奖和未获奖教师之间的差距真有100万元、50万元?”或许正是受此影响，才导致了这次评奖时特等奖的空缺，这不得不说是一个遗憾。其实，为了引导、激励教师能真正转变观念，重视教学、关爱学生成长成才，还真的需要一个振聋发瞶的声音来唤起全社会对教师、教学的关注!正如四川大学校长谢和平所说：“现在学校对教师教学方面的各种表彰很多，但是奖励很少。”“川大要有一个大奖，胆子大一点，一次奖50万、100万，有什么关系?搞好教学不容易，因为它很具体、很细节，但又出不了惊天动地的、标志性的突破。”

　　所以，真心期待“卓越教学奖”作为川大每年一评的常设奖项，能够摆脱世俗的樊篱，大胆地为大学的教学改革树立起自己的“南门之木”，尤其是希望特等奖不再空缺，从而激励更多的青年教师投身于教书育人的平凡工作之中，培养出更多的祖国栋梁之材!

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