学校应当关爱“事实孤儿”的先行者

　　作者：周卫军　　稿源：三尺巷　　编辑：王刚

　　“事实孤儿”是一个尚未被社会广泛知晓的群体——他们的父母一方死亡、失踪、患有精神病、重残、重病、正在服刑(3年以上)等，另一方未履行监护照料义务1年以上，抑或是非婚生、遭遗弃后被收养，导致事实上无人抚养的未成年人。“他们失去父母的经济抚养，是接近于孤儿的边缘群体，生活艰难，处境困苦。”由于政策缺失，这些与孤儿、留守儿童处境相似的孩子，却难以获得相应的救助和关怀，成为亟需救助的特殊群体。(3月23日《中国青年报》)

　　确实，长期以来，对于“事实孤儿”这个群体，尚未能引起学校、老师的足够重视。因为他们一般都有爷爷奶奶或者其他亲人作为监护人，所以，尽管他们或者家庭经济很困难，或者精神上很孤单，尽管老师也很同情他们，却终究还是忽视了给予他们更多的关爱。但是，正因为“事实孤儿”的特殊境况，使得他们更需要学校、老师更多更细心的关怀。那么，学校应当在哪些方面做出努力，来给予“事实孤儿”更多的关爱呢?

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