管理有术

　　一百多位老师同堂听课，人人聚精会神，专心致志，竟然没一个走思的。可能吗?有一所中学做到了。他们的办法是抽签。具体点说，就是听完课后，抽签决定让谁当场点评这节课。因为担心被抽到，无法点评或点评不好，在师生面前丢面子，有失自己的尊严，不能不特别注意听。

　　联想到从前在课堂上提问学生。老师很难掌握平衡。有的学生经常被提问，有的学生很少被提问，有的学生甚至从来没被提问过，学生有意见。久而久之，就疲沓了。有的干脆当旁观者，看别的书，或者做些别的小动作，不注意听老师讲，甚至老师提什么问题都不知道，反正老师不会提问自己。提问的效果就差了。我偶尔听到过学生课前议论猜测，说今天可能提问谁，还有的说，反正不会提问我，根本不看书。更让人揪心的事，认为老师对学生不一视同仁，师生之间产生隔阂。学生最看不惯的就是老师有偏向。

　　觉察到这个弊病后，我用翻书的办法确定提问谁。一般是我翻，偶尔也指定一个学生翻。随便拿一本书，翻到哪页，就让哪个学号的学生回答。只看后两位，1页就是1号答101,201，都是1号答。11,111,211等，都是11号学生答。每个学生都有被提问到的可能。采用这个办法后，不仅从未提问过的学生也被提问到了，而且增加了课堂的趣味性。学生的学习积极性大增，收到了很好的效果，大受学生欢迎。即使有的学生再提问不到，也不敢放松，因为不定什么时候会翻到。最大的好处是师生关系得到改善，个别一向用冷漠的眼光看我的学生也对我有了笑脸。

　　作者：李民增
　　稿源：三尺巷
　　编辑：任君